Não podemos confundir a adolescencia com a puberdade, que são coisas parecidas, mas com características diferentes. A adolescencia é uma questão comportamental, e a puberdade é uma questão biológica.Comecemos com a puberdade e suas alterações biológica que são resultantes de Mudanças Físicas ocasionadas pelo alterações hormonais. Nessa faixa etária a liberação dos hormonios pelo cerebro, ou mais especifico o Hipotálamo e hipófise, está no seu maior pico. O amadurecimento sexual é umas das causas desses picos.
No Homem o principal hormonio; testosterona é quem origina as caracteristicas sexuais secundárias. O GH que ajuda no crescimento, e a T3 e T4, hormonios da tireóide. E na mulher o estrogenio ou estrógeno é quem origina as caracteristicas sexuais secundárias. GH e hormonios da tireóide.
Causas do testosterona:- Hipertrofia (aumento de tamanho da célula, promovendo maior sintese proteica)- Estirão de crescimento- Pelos no pubis, axilas, facial- Aumento de força- Tom da voz mais grave
Causas Do Estrogenio:- Aumento do tecido Adiposo (principalmente no quadril)- Flexibilidade- Estirão de crescimento- pelos no pubis, axilas.Já a adolescencia que vai por volta dos 11 até os 20 anos (Papalia & Olds 2000) é uma questão comportamental.
Piaget caracteriza essa faixa etária como 'Estágio de operações formais'. Na fase anterior a criança da segunda idade não consegue ter um pensamento hipotético, ali se fará a idealização da regra. O que pode e o que não pode. Já nessa faixa etária o adolescente pensará o que poderia ter sido, e o que causaria.
A causa Se...então, algo diferente disso dificilmente prenderá atenção numa Aula de Atividades Ritmicas ou então em uma atividade fisica. O Adolescente precisa saber o porque da ativida, o que ela lhe trará, o que aquilo vai agregar a sua vida, e então respondido a essa pergunta, cabe a ele tomar a decisão de fazer ou não.
Um exemplo básico séria: "Jonh você tem que praticar atividade física!"
John: "POR QUE?"
Professor: " Porque lhe trará beneficios dos quais......." e trabalhar com exemplos e possibilidades, o "JOHN" não fará a atividade apenas porque fora mandado.Ai entra o Desenvolvimento Sócio-Afetivo, em que se leva em conta o papel da sociedade, familiares e outros. Erick Erickson diz que o adolescente se encontra em 2 fases, Identidade vs. Confusão de papeis e Intimidade vs. Isolamento. a partir do desenvolvimento cognitivo (piaget 1977) e o desenvolvimento moral (Kohlberg 1976) que afirma também que nessa faixa etária podem existir dois momentos, primeiro momento a Convencional e em segundo a Pós-convencional (Papalia & Olds 2000).Erickson diz que o adolescente conforme o seu amadurecimento vai chegar na Identidade vs. Confusão de papeis, ou seja, o adolescente se encontrará em um momento em que vai descobrir com o que vai querer trabalhar, como que quer chegar lá, etc. Essa é a sua construção da identidade, do que vai ser na vida adulta. Porem ele ressalta se o adolescente não tiver consciencia da sua identidade, então cairá em uma confusão de papeis, onde não saberá o que é bom ou ruim pra ele, o que fazer etc. Segundo Kohlberg que caracteriza como moralidade Convencional, seria a inserção do adolescente na sociedade. Aonde ele intenderá os papeis de cada cidadão, a consciencia do que é bom pra todos. O que convem a todos. Segundo alguns autores, Papalia & Olds 2000; Helen Bee 1977 et al. dizem que muitos acabam por ficar apenas nessa moralidade convencional, nunca passando para a proxima fase.Erickson diz ainda que passada essa conscientização da identidade, o adolescente se encontrará num estágio de Intimidade vs. Isolamento. Que entra a questão afetiva, os amores, os amigos e etc. Ele cita que a partir de um intedimento dessa intimidade, o adolescente entenderá o outro. tendo base pra construir um futuro e fazer planos para o mesmo, sem se desviar de quem você é. Ja o isolamento é quando o adolescente se perde nessa questão da intimidade, e ele ja não suporta tanta pressão ele cai no isolamento. Que é onde entra a depressão, o vicio as drogas, a obesidade, a falta de vontade de praticar esportes, de sair e até o suicidio.Entendido essa fase da intimidade vs. isolamento, Kohlberg explica que o adolescente possa entrar na moralidade pós-convencional. Mas como citado a cima nem todos são capazes de evoluir nessa fase. Helen Bee (1997) diz que o papel da Universidades, e dos professores, se faz presente nesse sentido. A moralidade pós-convencional nada mais é que a capacidade de ver além do que é convencional a todos. É o cidadão que luta por direitos melhores, que questiona as leis do ambiente em que vive e etc. Nesse sentido se faz mais presente e necessário na fase do Jovem adulto.
O adolescente é rodeado de muitos problemas, e é causa de muitas descussões.
Por exemplo, é nessa fase em que o Homossexualismo ou o Heterossexualismo é definido. A questão do pré-conceito é inevitavel.
Problemas como Anorexia, Gravidez precoce, Bulemia, Obesidade, Overtranning, Esteróides. Todos ganham enfase nessa fase. Falta de atividades fisicas, influencia da mídia com o corpo perfeito, alimentos caloricos, computador e etc.Gallahue e Ozmun (2000) dizem que o comportamento motor esperado é caracterizado pela fase de habilidades motoras especializadas. Depois que crianças alcançam o estágio maduro de um padrão motor fundamental, poucas alterações ocorrem. As mudanças ocorrem na precisão, na exatidão e no controle motor, porém não no padrão motor. O início da adolescência é marcado pela transição e a combinação dos padrões motores maduros. Nesta fase as crianças começam a enfatizar a precisão e a habilidade de desempenho em jogos e movimentos relacionados aos esportes. A habilidade e a competência são limitadas. A segunda fase da adolescência é marcada pela autoconsciência dos recursos físicos e pessoais e suas limitações, e por isso concentra-se em determinados esportes. A ênfase está na melhora da competência.
domingo, 2 de maio de 2010
Adolescencia (em construção)
Não podemos confundir a adolescencia com a puberdade, que são coisas parecidas, mas com características diferentes. A adolescencia é uma questão comportamental, e a puberdade é uma questão biológica.Comecemos com a puberdade e suas alterações biológica que são resultantes de Mudanças Físicas ocasionadas pelo alterações hormonais. Nessa faixa etária a liberação dos hormonios pelo cerebro, ou mais especifico o Hipotálamo e hipófise, está no seu maior pico. O amadurecimento sexual é umas das causas desses picos.
No Homem o principal hormonio; testosterona é quem origina as caracteristicas sexuais secundárias. O GH que ajuda no crescimento, e a T3 e T4, hormonios da tireóide. E na mulher o estrogenio ou estrógeno é quem origina as caracteristicas sexuais secundárias. GH e hormonios da tireóide.
Causas do testosterona:- Hipertrofia (aumento de tamanho da célula, promovendo maior sintese proteica)- Estirão de crescimento- Pelos no pubis, axilas, facial- Aumento de força- Tom da voz mais grave
Causas Do Estrogenio:- Aumento do tecido Adiposo (principalmente no quadril)- Flexibilidade- Estirão de crescimento- pelos no pubis, axilas.Já a adolescencia que vai por volta dos 11 até os 20 anos (Papalia & Olds 2000) é uma questão comportamental.
Piaget caracteriza essa faixa etária como 'Estágio de operações formais'. Na fase anterior a criança da segunda idade não consegue ter um pensamento hipotético, ali se fará a idealização da regra. O que pode e o que não pode. Já nessa faixa etária o adolescente pensará o que poderia ter sido, e o que causaria.
A causa Se...então, algo diferente disso dificilmente prenderá atenção numa Aula de Atividades Ritmicas ou então em uma atividade fisica. O Adolescente precisa saber o porque da ativida, o que ela lhe trará, o que aquilo vai agregar a sua vida, e então respondido a essa pergunta, cabe a ele tomar a decisão de fazer ou não.
Um exemplo básico séria: "Jonh você tem que praticar atividade física!"
John: "POR QUE?"
Professor: " Porque lhe trará beneficios dos quais......." e trabalhar com exemplos e possibilidades, o "JOHN" não fará a atividade apenas porque fora mandado.Ai entra o Desenvolvimento Sócio-Afetivo, em que se leva em conta o papel da sociedade, familiares e outros. Erick Erickson diz que o adolescente se encontra em 2 fases, Identidade vs. Confusão de papeis e Intimidade vs. Isolamento. a partir do desenvolvimento cognitivo (piaget 1977) e o desenvolvimento moral (Kohlberg 1976) que afirma também que nessa faixa etária podem existir dois momentos, primeiro momento a Convencional e em segundo a Pós-convencional (Papalia & Olds 2000).Erickson diz que o adolescente conforme o seu amadurecimento vai chegar na Identidade vs. Confusão de papeis, ou seja, o adolescente se encontrará em um momento em que vai descobrir com o que vai querer trabalhar, como que quer chegar lá, etc. Essa é a sua construção da identidade, do que vai ser na vida adulta. Porem ele ressalta se o adolescente não tiver consciencia da sua identidade, então cairá em uma confusão de papeis, onde não saberá o que é bom ou ruim pra ele, o que fazer etc. Segundo Kohlberg que caracteriza como moralidade Convencional, seria a inserção do adolescente na sociedade. Aonde ele intenderá os papeis de cada cidadão, a consciencia do que é bom pra todos. O que convem a todos. Segundo alguns autores, Papalia & Olds 2000; Helen Bee 1977 et al. dizem que muitos acabam por ficar apenas nessa moralidade convencional, nunca passando para a proxima fase.Erickson diz ainda que passada essa conscientização da identidade, o adolescente se encontrará num estágio de Intimidade vs. Isolamento. Que entra a questão afetiva, os amores, os amigos e etc. Ele cita que a partir de um intedimento dessa intimidade, o adolescente entenderá o outro. tendo base pra construir um futuro e fazer planos para o mesmo, sem se desviar de quem você é. Ja o isolamento é quando o adolescente se perde nessa questão da intimidade, e ele ja não suporta tanta pressão ele cai no isolamento. Que é onde entra a depressão, o vicio as drogas, a obesidade, a falta de vontade de praticar esportes, de sair e até o suicidio.Entendido essa fase da intimidade vs. isolamento, Kohlberg explica que o adolescente possa entrar na moralidade pós-convencional. Mas como citado a cima nem todos são capazes de evoluir nessa fase. Helen Bee (1997) diz que o papel da Universidades, e dos professores, se faz presente nesse sentido. A moralidade pós-convencional nada mais é que a capacidade de ver além do que é convencional a todos. É o cidadão que luta por direitos melhores, que questiona as leis do ambiente em que vive e etc. Nesse sentido se faz mais presente e necessário na fase do Jovem adulto.
O adolescente é rodeado de muitos problemas, e é causa de muitas descussões.
Por exemplo, é nessa fase em que o Homossexualismo ou o Heterossexualismo é definido. A questão do pré-conceito é inevitavel.
Problemas como Anorexia, Gravidez precoce, Bulemia, Obesidade, Overtranning, Esteróides. Todos ganham enfase nessa fase. Falta de atividades fisicas, influencia da mídia com o corpo perfeito, alimentos caloricos, computador e etc.Gallahue e Ozmun (2000) dizem que o comportamento motor esperado é caracterizado pela fase de habilidades motoras especializadas. Depois que crianças alcançam o estágio maduro de um padrão motor fundamental, poucas alterações ocorrem. As mudanças ocorrem na precisão, na exatidão e no controle motor, porém não no padrão motor. O início da adolescência é marcado pela transição e a combinação dos padrões motores maduros. Nesta fase as crianças começam a enfatizar a precisão e a habilidade de desempenho em jogos e movimentos relacionados aos esportes. A habilidade e a competência são limitadas. A segunda fase da adolescência é marcada pela autoconsciência dos recursos físicos e pessoais e suas limitações, e por isso concentra-se em determinados esportes. A ênfase está na melhora da competência.
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