Se você consegue me decifrar, então ainda não me entendeu.
É com uma frase Surreal que abro uma nova postagem exatamente sobre esse tema tão...inspirador. Busco uma imagem um tanto quanto inspiradora também, a minha idéia quando a econtrei, que por sinal sem nenhum nome de autor, foi a de Que cada um trilha o seu caminho, e para os que usam essa trilha como exemplo que enxerguem o caminho a ser tomado também, e para os que usam como inveja que enxerguem, mas que seja que nem passos na areia, você ve as pegadas, mas não sabe pra onde elas levam.
E quem dirá que esse pensamento é errado? é o meu modo de ver. E é exatamente sobre isso que o surrealismo se trata, não é o certo e o errado... mas sim diferentes maneiras de se enxergar uma mesma coisa. O Surrealismo não é o Louco ou o Insano como dizem muitos do senso comum. Mas sim, O incomum, o fora da rotina e quem sabe até o novo. Não deixando é claro de trazer sempre uma mensagem, o surrealismo meche com a cabeça de qualquer um.
Um importante papel que desempenha o surrealismo é no Ensino-aprendizagem por se tratar de algo interpessoal... é de função completa no entender e armazenar visões e até idéias sobre as coisas. Apego por alguns objetos, animais e etc relatam um pouco essa idéia em que eu quero passar.
Como alguém conversa com um cachorro como se fosse criança, mesmo sabendo que o cachorro em questão não está entendendo nada. Para algumas pessoas eles diriam que isso é surreal, mas pra quem está acostumado com a idéia dirá que é algo normal.
Darei mais um exemplo pra que fique claro o meu objetivo, A tatuagem. Eu particularmente acho a tatuagem totalmente surreal, porque cada um desenha o que sente vontade, cada desenho expressa o que a pessoa sente,deseja/tem. Se você for tentar entender a tatuagem de alguém sem perguntar ao dono, ficará perdido, e quando ele lhe contar o significado pensará: Meu não tem nada a ver isso.
Também conhecido como anos escolares, que vai de 7 à 10, 11 anos. É muito mais importante na questão afetivo-social quanto no desenvolvimento motor. Se não uma das, como a mais importante nesses aspectos. Geralmente a gente é quando adulto, tudo que aprendemos como criança, e por isso daremos uma maior enfase nessa faixa etária.Diferente da primeira infancia, (Piaget 1977) classifica aqui como a fase de operações concretas. "Nessa faixa etária falando cognitivamente as crianças fazem grandes avanços no pensamento lógico e criativo, nos juízos morais, na memória e na leitura e escrita. As diferenças individuais tornam-se mais evidentes". "As crianças na fase de operações concretas podem realizar muitas tarefas num nivel muito mais alto do que as da fase anterior. Elas tem melhor compreensão da conservação, da diferença entre aparencia e realidade, e dos relacionamentos entre os objetos; são mais proficientes com numeros; e são mais capazes de distinguir a fantasia da realidade" (Papalia & Olds 2000).
Aqui o ensino-aprendizagem parte do pré suposto criamento de uma regra, uma disputa, um desafio. As crianças não são mais tanto egocentricas como eram na fase anterior (Piaget 1977), Sua auto estima e seu conceito de self está se iniciando, sem contar a aceitação em um grupo social, por isso gostam de competir (Papalia & Olds 2000).
É nessa fase que as crianças vão para escola e começam a se relacionar, é uma fase em que o Bullyng o Clumsy está muito presente. O auto conceito de uma criança baseia-se principalmente nas caracteristicas externas, como as caracteristicas fisicas (Papalia & OLDS 2000). E é dai que aparece a imagem do líder, pelos caracteristicas externas. Entre os meninos o mais habilidoso em algum esporte, ou o mais forte, mais rápido e etc. Entre as meninas, a mais bonita, com roupas bonitas, cabelos bonitos e etc.
Segundo Erickson (1982), um dos principais determinantes da auto-estima é a opnião das crianças de sua capacidade para o trabalho produtivo; a segunda infancia é classificada como Produtividade vs. Inferioridade. ou seja, se sou produtivo sou bom, sirvo. se não sou, não sou bom, sou inferior. Outros estudos apontam para o papel de amigos e familiares desempenham na auto-estima da criança.
Kohlberg diz que a questão moral da criança é baseada na Pré-convencional, ou seja, o que convem a ela. Você pra poder propor uma atividade terá que dizer o que você dará em troca. "Olha carlos se voce der uma estrelinha eu te dou uma bolacha", então aquilo convem a ele, então ele faz.
